新冠肺炎疫情期间，本科毕业班学生未能返校，给《毕业实习》课程的组织实施带来了现实的挑战。如何克服困难，如期开展《毕业实习》课程，并且保证培养质量，成为了摆在实习带队老师面前的一大难题。为此，按照“学校指导、学院主体、灵活实施”的原则，电气学院先后多次召开会议，对毕业生的实习实训工作进行周密部署。学院各系精心组织、多措并举、灵活实施，确保毕业实习“形式多样化、质量有保障”。自动化系江未来老师提出了“慕课学习+专题讨论+工厂直播”这一本科生线上毕业实习新型多维培养模式，其培养环节包括以下三个方面：

1）慕课学习

选取贴近生产一线、行业动态、科技前沿的精品课程，例如《自动化系统集成综合设计与训练》、《中国智造》、《区块链技术与应用》等供同学们自学，让同学们对本专业在实际生产、生活中的应用场景，以及行业科技前沿有系统的学习与领悟。

图1 慕课学习

2）专题讨论

面向《毕业实习》课程的培养目标，精心设置能够对学生创新、创业、职业规划等有启发的专题，通过网课的形式进行大讨论、大分享。设置的专题包括“创新与创业”、“职业规划及发展”、“直播经济、网红经济”、“超级工厂-阿帕奇”等。让同学们在交流中更好地规划自己的职业，更好地将自身发展与国家需要结合起来。

图2 线上主题讨论

3）工厂直播

为了让同学们真切贴近生产车间，感受劳动之美。江老师发动自身资源，联络了两家食品全自动化生产加工企业。通过抖音直播的方式，将智能工厂的现场向同学们做实景直播、讲解。让同学们直观地了解工厂运行的真实状况。为同学们将理论学习结合工业生产实际提供实体空间，便于同学们将来走上工作岗位后更快地融入新的工作。

图3 直播镜头下的自动化工厂

本次毕业实习，江未来老师变困难为契机，发挥网络授课的优势，采用线上“云”模式，一改往届单维度的“工厂实习”的模式，实行“自主慕课学习+师生专题讨论+工厂现场直播”的三维一体的线上培养新模式。通过同学们提交的实习报告所反馈的效果来看，同学们对该线上“云”实习的教学模式均较为认可。大家在寓教于乐的良好氛围中得到收获，并由此进行自我剖析，深度思考了自身职业规划与国家社会需求之间的关系，以及思考了自我价值实现等问题，契合了本课程的培养目标，充分证明了该培养模式的创新性与可行性。